Fonctions exécutives : ce qu'elles coûtent à l'école
Les fonctions exécutives permettent de démarrer, de tenir une consigne en tête, de résister à ce qui distrait, de changer de stratégie, de planifier. Elles se développent jusqu'à l'âge adulte. Lorsqu'elles sont fragiles, l'enfant sait souvent, mais ne parvient pas à mobiliser ce qu'il sait au bon moment.
Quatre fonctions, quatre situations | Fonction | Ce qu'elle permet | Où elle manque | |---|---|---| | Inhibition | Retenir une réponse impulsive, ignorer un bruit | Répond avant la fin de la question, se lève, décroche | | Mémoire de travail | Retenir une consigne pendant qu'on l'exécute | Perd la seconde moitié de la consigne, se trompe dans les calculs à étapes | | Flexibilité | Changer de règle, de tâche, corriger une erreur | Persévère dans une méthode fausse, panique aux imprévus | | Planification | Ordonner des étapes, gérer le temps | Rend un travail incomplet, ne sait pas par où commencer |
Ce que cela implique : les adaptations utiles réduisent la charge exécutive (consignes écrites, étapes visibles, temps balisé, matériel préparé) plutôt que de demander plus d'effort. Un enfant dont l'inhibition est fragile ne « manque pas de volonté » : il paie chaque minute plus cher.
Pour aller plus loin
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