Par où commencer ?
attention, organisation, mémoire, suites d'un accident ou d'une maladie, question de TDAH.
En savoir plus Mon fonctionnement pèse sur mon travail ou mes étudeset je veux savoir ce qui peut être aménagé, et comment le demander.
En savoir plus Je prépare une RQTH ou un dossier MDPHou j'en ai un qui ne reflète pas ma situation.
En savoir plusVous pouvez entrer par n'importe laquelle de ces portes. Un bilan récent réalisé ailleurs n'est pas refait par principe.
Par où commencer ?
Trois questions pour trouver votre point de départ. Aucune réponse n'est enregistrée.
Section 1Le bilan neuropsychologique
Le bilan : une question précise, une réponse argumentée
Pourquoi consulter
- Attention, organisation, impulsivité. Difficultés anciennes ou récentes à se concentrer, terminer, s'organiser, gérer le temps ; questionnement autour d'un TDAH à l'âge adulte.
- Mémoire. Oublis, ralentissement, inquiétude sur une évolution. Distinguer une plainte liée au stress, au sommeil ou à l'humeur d'un trouble avéré.
- Suites d'une atteinte neurologique. Traumatisme crânien, AVC, épilepsie, autre affection : mesurer les conséquences cognitives, éclairer la reprise d'activité, les proches, l'équipe de soins.
- Bilan demandé par un médecin dans une démarche diagnostique (TDAH, trouble du spectre de l'autisme, autre).
- Contexte psychiatrique suivi. Évaluation du fonctionnement cognitif sur orientation, en complément du suivi. Le cabinet n'assure pas la prise en charge psychiatrique.
- Efficience intellectuelle. Lorsque cela répond à une question précise.
La place de l'entretien clinique
L'entretien précède et oriente l'évaluation. Histoire, parcours, contexte médical, sommeil, humeur, traitements, événements récents : ces éléments changent la lecture des résultats. Une fatigue chronique, un épisode dépressif ou un traitement modifient l'attention et la mémoire ; les ignorer conduit à des conclusions fausses.
Ce qui est évalué
Selon la question : attention, fonctions exécutives, mémoire, vitesse de traitement, efficience intellectuelle, cognition sociale si pertinent. Les épreuves sont choisies pour répondre à la question posée ; aucune batterie standard n'est administrée d'office.
La restitution
Un entretien et un compte rendu écrit, qui décrit le fonctionnement, l'explique, et formule des recommandations. Il vous appartient ; il n'est transmis à un médecin, un employeur ou un organisme qu'avec votre accord, et sous une forme adaptée au destinataire (voir section 2).
Ce que le bilan ne fait pas
Il ne pose pas de diagnostic médical. Le diagnostic de TDAH ou d'une affection neurologique relève d'un médecin ; le bilan y contribue.
Section 2Travail, études et aménagements
Du fonctionnement aux aménagements de poste ou d'études
Cette consultation est assurée par l'expert pédagogie et aménagements du cabinet, sur la base du bilan et en coordination avec le neuropsychologue.
Le même mécanisme qu'à l'école, dans un autre décor. Une mémoire de travail limitée coûte à chaque réunion sans ordre du jour ; une attention fragile s'effondre en open space ; une lenteur de traitement transforme chaque échéance en urgence. Rien de cela n'est visible de l'extérieur. Tout cela s'aménage, à condition d'être nommé précisément.
La chaîne, appliquée au travail
- Fonctionnement ce que le bilan a établi : attention, mémoire de travail, vitesse, planification, stratégies de compensation.
- Surcoût ce que cela coûte au quotidien professionnel : fil perdu à chaque interruption, tâches reprises plusieurs fois, compensation le soir ou le week-end.
- Situations professionnelles open space, réunions sans support écrit, projets menés en parallèle, sollicitations continues, rédaction sous délai.
- Besoins réduire les interruptions, disposer de supports écrits, séquencer les priorités, disposer de temps protégé.
- Aménagements plages sans sollicitation, comptes rendus écrits, télétravail partiel, outil de planification partagé. Une même adaptation ne convient pas à deux personnes dont le besoin diffère.
Les cadres, exactement
relève de l'employeur, sur préconisation du médecin du travail, qui est l'interlocuteur central. Un compte rendu neuropsychologique lui donne des éléments précis ; il ne s'impose pas à lui.
(reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé) : décidée par la CDAPH sur dossier MDPH (voir section 3). Elle ouvre l'accès aux dispositifs d'accompagnement et d'aide à l'aménagement (notamment via Cap emploi et l'Agefiph pour le secteur privé, le FIPHFP pour le public), sans obliger à en informer l'employeur.
aménagements demandés auprès du service handicap de l'établissement (université, école) et, pour les examens et concours, selon la procédure propre à chaque organisme. Pour un étudiant, le rendez-vous à choisir est « aménagements scolaires et étudiants », seul ou accompagné d'un aidant si besoin.
la visite de pré-reprise et la visite de reprise auprès du médecin du travail sont les moments où un bilan est le plus utile.
Ce que le cabinet fait
- Traduit le bilan en besoins et en aménagements possibles, formulés dans les termes utiles au médecin du travail ou au service handicap.
- Rédige, à votre demande, un compte rendu ou une note destinés à ces interlocuteurs, distincts du compte rendu complet, qui reste votre propriété.
- Vous prépare aux échanges : ce que vous dites, ce que vous demandez, ce que vous n'êtes pas tenu de dire.
- Analyse un aménagement existant qui ne fonctionne pas.
Ce que le cabinet ne fait pas
Il ne prescrit pas d'aménagement, ne délivre pas d'avis d'aptitude, ne se substitue ni au médecin du travail ni à l'employeur. Il ne contacte jamais un employeur sans votre demande écrite.
Premier rendez-vous aménagements professionnels
Section 3MDPH adulte et RQTH
Présenter une situation lisible à la MDPH
Cette consultation est assurée par l'expert des démarches MDPH du cabinet, sur la base du bilan et en coordination avec le neuropsychologue.
Comme pour un enfant, la MDPH évalue des limitations d'activité et des besoins de compensation. Le diagnostic n'est qu'une pièce parmi d'autres. Un dossier adulte fragile décrit le plus souvent une pathologie ; un dossier solide décrit ce que la personne ne peut pas faire, ou pas sans un coût disproportionné, et ce qui y remédierait.
Ce que vous pouvez demander
RQTH · orientation et accompagnement vers l'emploi · aménagements liés à la formation · carte mobilité inclusion · prestation de compensation du handicap (aides humaines, techniques, aménagement du logement) · allocation aux adultes handicapés, selon des critères propres.
Les pièces et leur cohérence
Le formulaire de demande et le projet de vie · le certificat médical MDPH · les bilans (neuropsychologique, autres) · les documents professionnels ou de formation utiles (fiche de poste, avis du médecin du travail, attestations). Le rôle du cabinet : vérifier que ces pièces décrivent la même personne, au même niveau de retentissement.
Ce que le cabinet fait
- Traduit votre fonctionnement en limitations d'activité et en besoins, dans les termes attendus.
- Vous aide à structurer le projet de vie à partir de votre quotidien réel.
- Analyse un dossier existant, refusé ou notifié, en vue d'un recours ou d'un réexamen.
- Situe les demandes possibles au regard de vos besoins.
Ce que le cabinet ne fait pas
Il ne dépose pas le dossier, ne se substitue ni à l'équipe pluridisciplinaire de la MDPH ni à la CDAPH, et ne garantit aucune décision.
Et ensuite ?
Premier rendez-vous MDPH adultes, sur Doctolib ou par téléphone.
Prendre rendez-vousRQTH : à quoi elle sert
Ouvrir la ressourceLa liste de ce qu'il faut apporter, par parcours, à imprimer.
Préparer mon rendez-vousEn pratique
Bilan initial / anamnèse : env. 1 h. Évaluation : env. 2 h. Restitution : env. 1 h, compte rendu inclus. Rendez-vous aménagements professionnels et MDPH adultes, au cabinet ou en téléconsultation, sur la base des documents transmis. La restitution du bilan peut aussi avoir lieu en téléconsultation. Voir Déroulement des consultations.